English >
     
Devlet İstatistik Enstitüsü' nün Vizyonu

DİE, sadece Türkiye'nin saygın bir kurumu olmakla yetinmeyip, misyonu gereği görevlerini yaparken, dünyanın sayılı istatistik kuruluşlarından biri olmayı da kendisine hedef olarak belirlemiştir.

Enformasyon çağının gerisinde kalmamak ve 21. yüzyılda Türkiye'yi medeni alemin saygın bir üyesi yapmak için yürütülen faaliyetlerin yanında, uluslararası alanda kendisinden istifade edilen, eğitim programları düzenleyen, başka ülkeler için istatistik organizasyonlarının altyapısını kuran ve gerekli teknik yardımları sağlayan bir kurum olmak gibi bir vizyonun da sahibidir.

Vizyon için gerekli unsurlardan biri olan ekip çalışması veya takım ruhu, Enstitü'de tam olarak yerleşmiştir. Birçok organizasyonlar, birden fazla kurum veya birimin iştirakiyle gerçekleştirilmekte olduğundan, yapılan işlerin tabiatı gereği yoğun ekip çalışması ve risk almanın desteklenmesi DİE'nin önemsediği ve teşvik ettiği hususlardır.

DİE, yetişmiş insangücü bakımından zengin bir kaynağa sahiptir. Bu kaynağı teşkil eden vizyon sahibi yöneticileri, nitelikli personeli ve diğer bütün unsurları ile çağa ayak uyduran kurum olma misyonunu hayata geçirmeye çalışmaktadır.

Kurum vizyonunun bir diğer unsuru olan ürün/hizmet yönünden bugün gelinen noktadan, önümüzdeki yıllarda çok daha ileri noktalarda bulunulması gerektiği kurum çalışanlarının ortak paydasıdır. Diğer taraftan, ürettiği bilgilerden kullanıcılarının memnun olması, DİE için yeterli bir konum olarak algılanmamaktadır.

DİE, kullanıcı (müşteri) beklentilerini aşmak zorunda olduğunun bilincindedir. Kurumun vizyonunun bir gereği olarak benimsenmiş olan yüksek kaliteli ürün ve
hizmetlerin üretilmesi yönündeki çabalar artarak devam etmektedir. Kullanıcılar tarafından bugün talep edilmeyen ancak, üretildiğinde ve ortaya konduğunda son derece anlamlı ve yararlı olduğu görülecek olan istatistiki bilgilerin üretilmesi de Enstitü'nün önem verdiği konular arasındadır.

.......................................................................................................................... {ekle4}